domingo, 27 de enero de 2013

MI REFLEXION FINAL


MIS REFLEXIONES FINALES SOBRE LA HISTORIA

 

La enseñanza de Historia por ser meramente teórica no se había encontrado o más bien desconocíamos las formas existentes de poder impartir una clase de historia.

Por muchos años y quizá hasta la actualidad habremos quienes aun utilizábamos métodos tradicionalistas como son lecturas, resúmenes, dictados y sobre todo la memorización por desconocer una nueva forma de impartirla, sin embargo, con el desarrollo del curso en cuestión, hemos trabajado diferentes actividades y estrategias importante y necesarias para la adquisición de los aprendizajes esperados que se establecen en los planes y programas. Actividades en las que el niño se apropia de sus conocimientos, es parte de la historia, relaciona su pasado y presente lo que hace significativo su aprendizaje.

Cada una de las estrategias son de gran utilidad y aunque ya se había trabajado durante las clases, puedo percatarme que se han empleado de manera incorrecta, lo cual hace que los objetivos no se alcancen en su totalidad. Sabemos, que todos buscamos y adaptamos los recursos y materiales que están a nuestro alcance, como creemos nos van a dar un buen resultado. Entonces, al conocer el empleo de las estrategias observamos que se despierta el interés, la participación activa del niño y la expresión de ideas propias.

Como se ha mencionada anteriormente, podremos haber utilizado una u otra de las actividades que se trabajaron pero no como es, lo cual presenta el principal obstáculo en la didáctica de la Historia, por la forma en que se nos impartió durante nuestra formación, así como también la falta de materiales y la poca participación e interés tanto de los niños como de nosotros por ser una materia teórica, el uso de las tecnologías dentro de esta materia es de gran utilidad siempre y cuando la empleemos de manera correcta.

En conclusión, creo que la historia no están aburrida como la había visto, pues mis ideas sobre no eran las buenas, debido a que durante años creí que era solo leer y leer, memorizar cosa aburrida y con pocos resultados, ahora me voy con grandes aprendizajes y ganas de impartir la materia, trasmitiendo ese gusto que se a despertado por esta.

sábado, 26 de enero de 2013


REFLEXION SOBRE LA NARRACION EN HISTORIA

El trabajo con narraciones dentro del aula han dejado grandes evidencias, debido a que el niño se apropia de la actividad, viaja a través del tiempo, expresar y organiza ideas con sus propias palabras, explicar de forma sencilla y metafórica un problema, desarrollar la imaginación creativa para que los niños construyan representaciones del pasado. De igual manera desarrollan habilidades como la expresión oral y escrita, así como formarse en la interpretación, reflexionar sobre la realidad.

Para los niños e incluso nosotros mismos desde pequeños nos ha gustado que los demás no cuenten lo que hicieron y lo que paso; por qué, porque gracias a esto logramos tener más de cerca las experiencias de otras personas y de los lugares en el que ocurren los hechos, dando así un sentido positivo al pasado en el presente y futuro que será donde viviremos.

Una narración siempre nos dejará mas aprendizajes que una simple lectura, resumen en el que solo plasmamos la información pero no la compartimos.


NARRACION SOBRE LA ACTIVIDAD DE LA SITUACION PROBLEMA

DIA DE MUERTOS.

Cuenta la gente, nuestros papás, abuelos o bisabuelos que vivieron muchos años atrás, que todos los pueblos de México y en algunos lugares del mundo se celebran diferentes fiestas, las cuales algunas de ellas se convirtieron en costumbres o tradiciones lo que hace que se sigan practicando siempre.
El 2 de Noviembre se celebra una fiesta tradicional, por eso este día asistimos al panteón a llevar flores, diferentes ofrendas como alimentos y bebidas para consumir, después de quedarnos ahí un tiempo dejamos algo de lo que les gustaba a nuestros familiares difuntos, por esto se dice que es un día en el cual los mexicanos adoramos a los muertos.

Es una tradición que ha ido de generación en generación pero las costumbres no cambian, sin embargo cada familia festeja de diferente manera, también cambia la manera de celebrar entre comunidades, estados y en todo el país ya que hay gente que pertenece a diferentes grupos y religiones
Cada año se coloca una ofrenda como representación de lo que al difunto le gustaba en vida ya que se cree que los muertos regresan a llevarse la esencia de la comida y lo que se les deja, además de que vienen a visitar a los familiares que los recuerdan.

En muchos pueblos, además de poner la típica ofrenda, se hacen grandes fiestas con música y baile, y en donde además se quedan a dormir en los panteones.

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS:

El tema elegido fue de forma democrática, a todo el equipo nos pareció interesante trabajar el tema de costumbres y tradiciones de nuestra localidad y el resto del mundo, porque podemos realizar comparaciones, que nos permitirán ver el cómo han ido cambiando conforme pasa el tiempo.
Prácticamente, la información reunida fue utilizada en su totalidad, ya que  es material que es importante que los niños conozcan, por que se encuentra cosas muy similares y al mismo tiempo pueden compara las diferencias entre una y otra.

Dentro de la narración se incluye la investigación porque gracias a esta podemos dar respuesta a lo desconocido. Por otra parte, la información  del resto de los equipos no es de mucha utilidad, porque pertenecen a otros grados y temas diferentes, además de que se trabaja con niños de diferentes edades. Sin embargo, son narraciones  que al adecuarlas al contexto del niño comprenderá y adquirirá nuevos aprendizajes

REFLEXION SOBRE EL USO DE LAS TIC DENTRO DEL AULA
 

La tecnología ha tenido un gran avance dentro de las sociedades, tanto en la escuela, en los trabajos y en el uso cotidiano. Sin duda, se ha convertido en una herramienta útil para el trabajo dentro del aula, en esta encontramos videos, imágenes, textos, testimonios… que se pueden emplear en algún contenido. De igual manera el incluir a los niños en las actividades, en este caso sería mediante la investigación, la observación y expresión oral, logramos mantener el interés del niño, ya que no son las actividades rutinarias y tradicionales que venimos arrastrando desde nuestros antepasados, pero, también el uso excesivo o falta de preparación para su uso puede llevarnos a no alcanzar los objetivos establecidos.

También encontraremos juegos y/o actividades lúdicas en las que el niño sin darse cuenta están aprendiendo nuevos conocimientos, exploran su entorno, viajan a través del tiempo, lo cual los lleva a comprender su pasado, entender su presente y cambiar las ideas que se tenían para mejorar lo va hacer en las futuras generaciones

Por tanto, se deduce que el uso de las tecnologías es bueno siempre y cuando se establezca una serie de reglas para no caer en la dependencia y sobre todo rescatar solamente la que nos sea útil.

INVENTARIO DE FUENTES DE INFORMACIÓN


Ligas de internet
http://www.buenastareas.com/ensayos/Tradiciones-y-Costumbres-Mexicanas/1128696.html

https://www.google.com.mx/search?q=costumbres+y+tradiciones+mexicanas&hl=es-419&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=tSMDUci3G5Km8ATwsIGQDA&ved=0CGoQsAQ&biw=1280&bih=578

http://www.edumexico.net/Sociedad/COSTUMBRES/costumbres_sociedad.htm

http://www.edumexico.net/sociedad/COSTUMBRES/costumbres_sociedad.htm

http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/costumbres_tradiciones.jsp

http://es.scribd.com/doc/27798542/Tradiciones-y-Costumbres-de-Mexico

Bibliografía

- Libro de Exploración de la Naturaleza 1º y 2º grado. SEP.


- Libro Tradiciones mexicanas, Verti Sebastián.


- Libro Juegos y canciones de la abuela: los juegos y canciones tradicionales AA.VV.


- Libro Costumbres y tradiciones mexicanas, José Rogelio Alvarez Noguera.

Videos
http://www.youtube.com/watch?v=WVVXvpVr6bQ

http://www.youtube.com/watch?v=6pQiw9jpfjs


Otros recursos


- Visitas a la comunidad.


- Relatos históricos y vivencias familiares.


- Visualización de objetos.


- Fotografías.


- Periódico

ENTREVISTA SOBRE LA HISTORIA DE VIDA Y LA COMUNIDAD DE UN COMPAÑERO

 

1.       ¿Cuál su nombre?

 
2.       ¿En qué lugar nació?

 

3.       ¿En qué año fue fundada y por quiénes?

 

4.       ¿Cómo era la comunidad, ha cambiado o esta igual?

 

5.       ¿Cuál era la principal fuente de trabajo?

 

6.       ¿Qué lugares importantes o recomendables para visitarlos conoce?

 

7.       ¿Cómo se festejaban las fiestas tradicionales y cuáles son?

 

 

8.       ¿Qué acontecimientos han sucedido que le hayan dado un cambio significativo a la comunidad?

 

9.       ¿Cómo era la educación y la infraestructura de ese tiempo?

 

10.   ¿Qué ha cambiado en ella?

 

 

La maestra Martina Duarte Bejarano es originaria de la ciudad de Casas Grandes, pero luego se cambiaron a Ejido el Largo, donde ha vivido hasta la actualidad.

Dicha comunidad fue fundada por la familia Domínguez y Zamarrón, en un principio fue una población pequeña, las casas en su mayoría eran de madera y a sus alrededores no había. Su fuente de trabajo fue y es la explotación de bosques.

Cuenta con los lugares de 40 casas, rancho la Manga en los cuales los visitantes pueden acudir y observar su naturaleza, pasando un momento familiar y recreativo. Así mismo, tienen los siguientes festejos: el 2 de noviembre acostumbran ir al panteón donde realizan una misa, se vende comida y flores, la gente permanece durante todo el día; fiestas patronales de Santa Mónica y San Agustín el 27 y 28 de agosto, se hacen comuniones y confirmaciones, donde asiste el obispo, hay ferias y acostumbran hacer baile en la plaza; festejos patrios (16 de septiembre  hacen una noche mexicana, 20 de noviembre y 5 de mayo hacen desfile).

Durante mucho tiempo la comunidad perteneció Bosques de Chihuahua, después llego una empresa estadounidense que se apropio de los beneficios de la comunidad, ahora es explotada por los ejidatarios y es el Ejido mas grande.

La educación era tradicionalista, el profesorado tomaba decisiones enérgicas, las clases eran durante todo el día, la comunidad no intervenía tanta, apoyaba y respetaban el trabajo docente. Había una sola escuela grande echa de madera, que estaba ubicada donde hoy se encuentra el kínder Henrry Wallon. Ahora existen 2 primarias y 2 kínder que antes no existían, hay muchos maestros, hay más libertad dentro de las aulas y los padres se involucran más en la educación de sus hijos.

jueves, 24 de enero de 2013


 

 

TERCERA ACTIVIDAD. Conclusiones acerca de la Situación-problema.

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-problema?

La metodología que utilizaba es parecida solo que desconocía el nombre que se le daba a la forma de trabajo. Sin embargo, fue enriquecedor porque aprendí los pasos para plantear correctamente una situación-problema.

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

Se hizo un ejercicio para aplicar los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje. Se presentaron diferentes exposiciones y sobre todo se realizaron comentarios que enriquecieron mi conocimiento.

Descripción con nuevas representaciones y posible impacto en tu práctica.

La experiencia adquirida durante la actividad fue productiva, ya que antes de conocer bien la metodología de trabajar con una situación-problema, se realizaba la secuencia quizá en forma desacomodada, en cambio, ahora que se conoce será más sencillo presentar una lección al grupo y obtener mejores resultados y comprensión por parte de ambos. De igual manera, iniciaremos por despertar el gusto por la historia.